В.М. Шаклеин ПРЕДИКАТЫ УСТНОГО И ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТОВ КАК ИНСТРУМЕНТЫ АРГУМЕНТАЦИИ В АСПЕКТЕ НЛП (Российский университет дружбы народов)

Теория и практика аргументации является одной из важнейших частей актуального сегодня направления психолингвистических исследований – нейролингвистического программирования (НЛП) [Плигин А., Герасимов А., 2000], в котором, в частности, изучаются различные реакции коммуникантов. В этой области НЛП исследуется прежде всего непосредственное общение со своими правилами аргументации.
Человек, как известно, является личностью социальной, стремящейся чаще всего в языковой форме передавать информацию другим членам общества, содержание которой он репрезентирует с помощью специальных слов – речевых предикатов [Алдер, 2011].
Значение термина «предикат» можно определить как название одного из главных членов предложения, обозначающего то, что говорится о предмете речи, являющее собой как простое, так и составное сказуемое. Общий смысл предиката совмещает грамматическое и лексическое значение. Он находится в предикативном отношении к субъекту.
В речевые предикаты можно включить: визуальные (видеть, мерцать), аудиальные (слышать, звучать), кинестетические (чувствовать, ласкать), внемодальные (понимать, соглашаться).
Анализируя используемые человеком речевые предикаты, можно получить информацию о том, как коммуникант репрезентирует на уровне языковой коммуникации свои знания при передаче их другим людям.
Выбор речевых предикатов наиболее осознаваемый коммуникантом процесс (в процессе вербальной коммуникации говорящий кодирует свои мысли в слова для передачи их адресату, который, в свою очередь, декодирует их в свои сенсорные репрезентации для того, чтобы понять смысл услышанного.
Естественно, разные коды вызывают разные репрезентации.
В каждом языке можно выделить несколько сенсорных субъязыков, имеющих различия, поскольку при описании одного и того же явления используются разные коды.
Для скорейшего установления понимания необходимо уметь определять сенсорный субъязык собеседника. В этом случае быстрее можно передать ему информацию.
Говоря о речевых предикатах в аспекте НЛП необходимо иметь в виду прежде всего их функционирование в устной речи, рассматривая их как действенный инструмент убеждения и аргументации.
В отличие от предиката в устной речи, предикат в письменном тексте не наделяется дополнительными средствами воздействия и, с точки зрения знака, может восприниматься как предикат потенциальный, входящий в зависимость от восприятия читателя.
Вероятно, письменный знак как часть текста может существовать при отсутствии получателя информации.
Возможность и невозможность интерпретации предикатов отделяют аргументацию в письменном тексте от аргументации в непосредственном коммуникативном процессе, в котором участвуют коммуниканты. В этом смысле аргументация письменного текста представляет собой более широкое интерпретационное пространство, чем аргументация речи общающихся коммуникантов. Поэтому правила аргументации, с точки зрения НЛП не могут быть в полной мере применимы при анализе письменного текста, за исключением, может быть, тех ситуаций, когда коммуниканты обсуждают текст, созданный в иное историческое время.
Литература
1. Алдер Г. Современные психотехнологии НЛП. – М.: ГРУММ+, 2011.
2. Плигин А., Герасимов А. Руководство по курсу НЛП практик. – М.: КПН, 2000.